Además, a lo largo de la cursada, las y los participantes podrán actualizarse en torno a las transformaciones culturales que atraviesan a las infancias contemporáneas, explorar dispositivos sensibles para el aula y reflexionar sobre la dimensión ética, política y estética que implica educar desde y con las artes.
 

Destinado a

 

Objetivos

Carga horaria y duración
230 horas reloj, distribuidas en 6 meses de cursada.


Modalidad de cursada 
Presencial sincrónica: una clase semanal (3 horas, virtual - sincrónica) y 7 horas de trabajo autónomo por semana.
Inicio: 1° de abril
Finalización: 30 de septiembre
Días y horarios de cursada: miércoles 18 a 21 h

Certificación
El postítulo es una propuesta del Área Transdepartamental de Formación Docente de la Universidad Nacional de las Artes, aprobada por Resolución CC ATFD N° 107/25 (acceder).

Otorga certificado de la Universidad Nacional de las Artes. 
 

Fundamentación

El presente trayecto formativo propone brindar perspectivas teóricas y metodológicas, que permitan abrir interrogantes y promover reflexiones en relación a la enseñanza artística con y desde las infancias, en un escenario contemporáneo complejo, heterogéneo y diverso, donde las artes suponen un territorio cultural fértil para imaginar y habitar la trama de lo común. 

Las artes se configuran como prácticas culturales valiosas que promueven procesos ligados a la creación, a la imaginación, a la fantasía y a la comunicación a través de una apuesta estética y mediante operaciones metafóricas (González: 2015). Artes y educación constituyen prácticas de orientación simbólica con poder subjetivante. Imaginar lo común, implica poder preguntarse quiénes somos y quiénes queremos ser, a través de un abordaje pedagógico que se despliegue hacia la construcción de un horizonte de sentidos compartidos, en clave de múltiples lenguajes. Las artes promueven procesos de identificación cultural, recuperando memorias y legados. Implican una suspensión de la literalidad que se constituye como un abrigo simbólico (Loyola: 2020) que permite ampliar los horizontes de lo posible. 

Pensar a las infancias desde la enseñanza de las artes invita por un lado a identificar la multiplicidad de discursos dirigidos a las infancias, que en muchas ocasiones banalizan, infantilizan, instrumentalizan o folklorizan, la potencia de las artes como transformadora de las lógicas sociales. Por otro lado, permite avanzar en la creación de dispositivos pedagógicos que tiendan a reconocer a las artes como prácticas culturales que portan las memorias y los legados de las comunidades. De este modo, será propósito de esta formación fomentar en lxs cursantes miradas de reconocimiento de los saberes comunitarios que portan las infancias, y desde allí expandir su campo de experiencias.

Se proponen tres ejes transversales para pensar el vínculo entre infancias, artes y educación: la perspectiva de derecho y la construcción de ciudadanías plenas, garantizando el derecho a la participación de las infancias en las artes; 

La socialización y el análisis de experiencias socio-educativas locales en escenarios diversos, que permitan enlazar la perspectiva teórica desplegada con experiencias de escenarios educativos y socioeducativos locales.

Interdisciplina/integralidad de las artes en la educación, favoreciendo la elaboración de dispositivos pedagógicos interdisciplinarios que nutran la vida cotidiana de las instituciones educativas y socioculturales.

El postítulo plantea el desarrollo de cuatro módulos que pretenden plantear un abanico de tópicos –nunca suficientes–  que abonen la reflexión y la intervención pedagógica con infancias, desde una polifonía de voces autorales.

 

Contenidos

Módulo 1. Miradas pedagógicas y epistemológicas para la enseñanza de las artes en las infancias
Este módulo propone un recorrido por perspectivas epistemológicas y didácticas que orientan la enseñanza de las artes con las infancias. Se abordarán el concepto de arte/educación, poéticas/imaginación, las relaciones entre artes y transformación social; las tensiones contemporáneas entre expresivismo, tecnicismo y emprendedurismo; la alfabetización cultural ampliada; y el rol docente como mediador cultural. Se trabajará sobre repertorios, prácticas culturales y metodologías de enseñanza situadas, promoviendo la reflexión sobre la contextualización, la apreciación y la producción artística.

Módulo 2. Abordajes y problemáticas transversales en la enseñanza
Este módulo invita a pensar las infancias desde un enfoque integral y de derechos, incorporando dimensiones contemporáneas y transversales de la práctica educativa. Se desarrollarán los siguientes núcleos temáticos: infancias e interculturalidad; digitalidad y entornos virtuales; inclusión y educación artística inclusiva; educación sexual integral y abordajes desde las artes, entre otros.

Módulos 3 y 4. Las artes, el juego y las infancias (seminarios optativos)
Estos módulos se organizan en torno a seminarios optativos que permitirán a cada estudiante profundizar en dos lenguajes o propuestas artísticas específicas, desde una perspectiva lúdica y de exploración. Entre las posibles orientaciones se incluyen:

Cada seminario busca favorecer el diseño de experiencias pedagógicas interdisciplinarias que integren las artes y el juego como espacios de construcción simbólica y participación.

5. Taller de elaboración del trabajo final
Espacio destinado al acompañamiento de los proyectos finales, orientado a la sistematización de experiencias o al diseño de dispositivos pedagógicos. Se promoverá la reflexión colectiva sobre los procesos de mediación cultural, la construcción de ciudadanía desde las artes y el papel de las políticas públicas destinadas a las infancias. Dos encuentros contarán con la participación de especialistas invitados/as del campo de las políticas públicas y culturales.
 

Cronograma

	Abril	Mayo	Junio	Julio	Agosto	Septiembre
Módulo 1	X	X
Módulo 2		X
Módulo 3 (electivo)			X
Módulo 4 (electivo)				X	X
Taller					X	X

Inscripciones

Requisitos de admisión

El postítulo está destinado a docentes de nivel inicial y primario interesadxs en profundizar sus saberes sobre la enseñanza de las artes vinculada a las infancias.

Podrán inscribirse profesoras y profesores de educación artística en sus distintas disciplinas (artes visuales, música, teatro y danza), así como docentes de otras áreas —como lengua, literatura, ciencias sociales o educación ética y ciudadana— que deseen incorporar recursos estéticos, creativos y culturales en sus prácticas educativas.

También podrán participar educadorxs, talleristas y profesionales que desarrollen su tarea en espacios culturales, comunitarios o de educación extracurricular.
 

Aranceles

Categoría de pago	Cuota mensual (por seis meses)	Descuento por pago total
General	$54.000	$291.600
Comunidad UNA	$48.000	$259.200
ATFD	$42.000	$226.800
Extranjerxs	U$S 100	U$S 540

* Descuento del 15% sobre la Categoría Público General para afiliadxs a SUTEBA.

Inicio de la inscripción
2 de febrero de 2026

Cierre de la inscripción
27 de marzo (prórroga)