La propuesta parte de las pedagogías de la memoria como forma de integrar perspectivas del pensamiento político latinoamericano, las luchas de los organismos de derechos humanos, las estéticas de la resistencia y los procesos de reparación simbólica, promoviendo una mirada inter, trans y multidisciplinar que recupera testimonios, saberes diversos y relatos situados frente a las injusticias del pasado y del presente.

Durante la cursada, las personas participantes trabajarán con recursos pedagógicos, archivos históricos y estéticos, producciones artísticas testimoniales, recursos didácticos y proyectos de intervención territorial que vinculan educación, artes, comunidad y memoria viva. El recorrido culmina con la construcción de un Proyecto de Intervención Educativa Final, diseñado de manera práctica para implementarse en contextos de enseñanza formal o ámbitos sociocomunitarios.

Objetivo general
Promover la enseñanza desde las artes como herramientas pedagógicas para la transmisión de la memoria y la defensa de los derechos humanos, brindando marcos conceptuales y estrategias didácticas que articulen artes, educación y compromiso social en contextos de enseñanza formal y sociocomunitaria.

 
Objetivos específicos

Destinatarixs
La Diplomatura está destinada a artistas, docentes, educadorxs, investigadorxs, trabajadorxs del campo cultural, comunitario y territorial, profesionales del ámbito socioeducativo, referentes de organizaciones sociales, comunicadorxs y personas interesadas en reflexionar y accionar desde enfoques sensibles, críticos y trans(in)disciplinares en torno a la memoria y los DDHH, las prácticas artísticas y las pedagogías de la memoria. 

Carga horaria y duración
128 horas reloj, distribuidas en 4 meses de cursada.


Modalidad de cursada 
Virtual sincrónica

Inicio: 10 de agosto
Finalización: 7 de diciembre


Días y horarios de cursada
Encuentros sincrónicos: una vez por semana (2 h) - lunes 18:30 a 20:30 h

Fundamentación

La educación artística constituye un campo privilegiado para el ejercicio y la promoción de los derechos humanos. A través de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en las artes, se generan espacios de expresión, pensamiento crítico y construcción colectiva de sentido que contribuyen al desarrollo de subjetividades libres, creativas y comprometidas con su entorno. En este marco, la formación docente en artes adquiere un papel central para fortalecer una educación sensible a las diversidades, orientada a la inclusión y al reconocimiento de la memoria colectiva como dimensión pedagógica y política.

En este diploma se abordará el modo en que las prácticas de enseñanza artística se constituyen en herramientas privilegiadas dentro de las pedagogías de la memoria, promoviendo el desarrollo de estrategias didácticas que integren artes, educación y derechos humanos en contextos de enseñanza formal y sociocomunitaria. Se trabajará sobre un corpus teórico que permita distinguir la memoria como capacidad individual de la memoria colectiva como proceso social en permanente construcción y disputa, resultado de políticas activas de transmisión y de construcción de sentido compartido.

La relación entre artes y derechos humanos ha atravesado diferentes momentos y geografías, no limitándose al caso argentino. A lo largo de la historia, numerosos artistas y educadorxs han utilizado sus producciones y prácticas formativas como medios de denuncia, reflexión y transmisión de la memoria colectiva frente a las injusticias y violencias ejercidas sobre distintos colectivos sociales.

Si bien la diplomatura centrará su trabajo en el contexto argentino, también se tomarán referencias de otros países y períodos históricos en los que las comunidades artísticas y educativas contribuyeron a los procesos de construcción de memoria y de transmisión intergeneracional de experiencias de lucha, resistencia y reparación simbólica.

Tras la última dictadura cívico-militar, amplios sectores de la sociedad acompañaron los reclamos de los organismos de derechos humanos por la aparición con vida de miles de ciudadanos, el esclarecimiento de los hechos ocurridos y el juzgamiento de los responsables de los crímenes cometidos entre 1976 y 1983. Abogadxs, antropólogxs, biólogxs, historiadorxs, psicólogxs, movimientos religiosos, sindicales y cientistas sociales aportaron sus saberes para sostener la lucha por la memoria, la verdad y la justicia.

Dentro de ese entramado de articulaciones, el compromiso de artistas, docentes y colectivos artísticos resultó fundamental para, desde sus lenguajes y prácticas pedagógicas, iluminar y narrar la historia reciente, así como contribuir a la elaboración del trauma social que dejó la violencia estatal. Dramaturgxs, músicxs, artistas visuales, escritorxs, cineastas y artistas callejeros, entre otros, han generado producciones que no sólo permiten abordar y elaborar las huellas de ese período, sino que también constituyen recursos valiosos para la enseñanza artística y la formación en derechos humanos.

La articulación entre política y producción artística, por otra parte, se reconoce como una constante en la historia. A modo de ejemplo, puede recordarse la lectura que Michel Foucault realiza de Edipo Rey en La verdad y las formas jurídicas, donde analiza cómo se legitimaba la verdad en los procesos jurídicos de la polis ateniense del siglo IV a.C.

En esta diplomatura se propone reflexionar sobre las relaciones entre educación, artes, política y memoria —particularmente en el marco de las políticas de la memoria argentinas— a partir de una lógica de banda de Moebius, donde las producciones artísticas de un tiempo histórico expresan la subjetividad de una época y, al mismo tiempo, contribuyen a conformarla. Las manifestaciones artísticas, como toda producción discursiva, deben entenderse en su contexto social e histórico, en tanto síntoma y testimonio de las prácticas culturales y educativas de su tiempo.

 

Contenidos

Módulo 1 | Políticas de la memoria, la historia y el olvido y su abordaje en contextos educativos
En este módulo se presentarán distintas teorías y conceptualizaciones que permiten problematizar la relación entre políticas de la memoria e historia y la posibilidad de abordarlos en contextos educativos desde un enfoque artístico. Los ejes que se tomarán para problematizar dichas categorías serán: genocidios, violencia policial, violencia de género y violencia política y económica.

 
Módulo 2 | Pedagogías de la memoria y educación en artes
En este módulo se presentarán cuestiones ligadas a las pedagogías de la memoria como políticas de Estado y como políticas de organismos de derechos humanos. Se articularán las políticas en pedagogías de la memoria con la educación en artes y las distintas expresiones artísticas que se han producido para recordar acontecimientos del pasado, homenajear a las víctimas y para reclamar por justicia.

Módulo 3 | Cruce entre artes, política y Derechos Humanos como recursos para la formación de nuevas ciudadanías
En este módulo se abordará el vínculo entre las producciones artísticas, los procesos políticos y las luchas por los derechos humanos, comprendiendo a las artes como una forma de intervención social y de construcción de sentido colectivo. A partir del testimonio y la obra de artistas de distintas disciplinas —cine, teatro, literatura, muralismo, escultura, entre otras—, se reflexionará sobre cómo estas producciones pueden transformarse en recursos pedagógicos capaces de promover la reflexión crítica, el diálogo y la formación de nuevas ciudadanías. Se buscará reconocer las posibilidades de convertir las experiencias estéticas en propuestas educativas significativas, en las que las artes funcionen como articuladoras entre la memoria, la sensibilidad y el aprendizaje en contextos de enseñanza artística y sociocomunitaria.


Los tres módulos anteriores tendrán una modalidad mixta. Dos horas semanales de encuentros sincrónicos vía zoom y seis horas de trabajo asincrónico con actividades virtuales.

 
Módulo 4 | Taller de construcción de proyecto de intervención educativas desde las artes
Este módulo se abordará en formato taller, con el objetivo de acompañar a lxs estudiantes en la creación de propuestas educativas desde las artes. Se desarrollará una dinámica que contará con acompañamiento de tutorías para orientar el trabajo final de la diplomatura. A lo largo del proceso, cada participante elaborará un proyecto de intervención educativa que utilice lenguajes artísticos —como la música, el teatro, la literatura, las artes visuales o el cine— para trabajar temas vinculados con la memoria, los derechos humanos y la formación ciudadana. El objetivo es que lxs cursantes puedan diseñar experiencias concretas, actividades, secuencias didácticas o recursos pedagógicos, para llevar a sus aulas o espacios sociocomunitarios, integrando los saberes y enfoques desarrollados durante la cursada.


Requisitos de aprobación
Para obtener la certificación de la diplomatura, lxs estudiantes deberán cumplir con una asistencia del 75% a las clases sincrónicas, la realización de los trabajos asincrónicos y la presentación y aprobación de un trabajo final. Este consistirá en la elaboración de un proyecto de intervención para la enseñanza desde un enfoque artístico, diseñado para ser implementado en sus propias aulas o espacios sociocomunitarios.

Fecha de cierre de la inscripción: 3 de agosto de 2026
 

Aranceles 

Categorías de pago	Cuota mensual	Descuento por pago total por adelantado
Externos a la UNA	$60.200	$216.720
Comunidad UNA	$52.800	$190.080
Comunidad DEA (ex ATFD)	$47.400	$170.640
Residentes en el exterior	USD$100	USD$360

 

Para iniciar el proceso de inscripción, se debe completar el siguiente formulario: