La propuesta, con formato laboratorio, buscó explorar los cruces entre arte, pedagogía y accesibilidad.
Se realizó en el Área Transdepartamental de Formación Docente de la UNA el seminario “Dislocar: laboratorio pedagógico de creación escénica para personas con y sin discapacidad”, con la coordinación de Sofía Mera Espinoza, artista e investigadora ecuatoriana de la Universidad de las Artes de Guayaquil, cuya trayectoria se destaca por el cruce entre arte contemporáneo, educación y discapacidad.
El encuentro se desarrolló el 20 de octubre, en el Espacio Cultural y Educativo de la planta baja de la sede, con la participación de artistas, docentes, estudiantes y personas interesadas en explorar los cruces entre arte, pedagogía y accesibilidad.
Se trabajó en torno a la idea de la creación colectiva y la diversidad corporal como punto de partida para la práctica escénica. A través de ejercicios sensoriales, dinámicas de movimiento y reflexiones grupales, el laboratorio propuso pensar la accesibilidad como herramienta creativa.
La profesora Mera Espinoza explicó que “El taller fue un espacio de exploración práctica en torno a la metodología de la transducción como herramienta de creación y de accesibilidad artística. A partir del movimiento, el sonido y la imagen, propuse ejercicios donde las y los participantes pudieran experimentar cómo una sensación puede transformarse en sonido, cómo un gesto puede devenir imagen o cómo un sonido puede transformarse en movimiento”, y añadió: “Esta experiencia confirmó la potencia del arte como lugar de encuentro y de aprendizaje mutuo”.
De acuerdo con la artista e investigadora ecuatoriana, “Dislocar sigue creciendo justamente gracias a estos intercambios, que permiten pensar la accesibilidad no solo como un derecho, sino también como una práctica creativa y política”.
El seminario formó parte de las acciones de apertura del Laboratorio de Experimentación en Educación Artística (LEEA), un nuevo proyecto del Área que busca generar ámbitos de práctica, investigación y reflexión sobre los modos de enseñar y aprender en las artes.
La experiencia de Dislocar reafirma el compromiso de la UNA con la inclusión, la innovación pedagógica y la producción de conocimiento situado en diálogo con las problemáticas contemporáneas del campo artístico.
El encuentro se desarrolló el 20 de octubre, en el Espacio Cultural y Educativo de la planta baja de la sede, con la participación de artistas, docentes, estudiantes y personas interesadas en explorar los cruces entre arte, pedagogía y accesibilidad.
Se trabajó en torno a la idea de la creación colectiva y la diversidad corporal como punto de partida para la práctica escénica. A través de ejercicios sensoriales, dinámicas de movimiento y reflexiones grupales, el laboratorio propuso pensar la accesibilidad como herramienta creativa.
La profesora Mera Espinoza explicó que “El taller fue un espacio de exploración práctica en torno a la metodología de la transducción como herramienta de creación y de accesibilidad artística. A partir del movimiento, el sonido y la imagen, propuse ejercicios donde las y los participantes pudieran experimentar cómo una sensación puede transformarse en sonido, cómo un gesto puede devenir imagen o cómo un sonido puede transformarse en movimiento”, y añadió: “Esta experiencia confirmó la potencia del arte como lugar de encuentro y de aprendizaje mutuo”.
De acuerdo con la artista e investigadora ecuatoriana, “Dislocar sigue creciendo justamente gracias a estos intercambios, que permiten pensar la accesibilidad no solo como un derecho, sino también como una práctica creativa y política”.
El seminario formó parte de las acciones de apertura del Laboratorio de Experimentación en Educación Artística (LEEA), un nuevo proyecto del Área que busca generar ámbitos de práctica, investigación y reflexión sobre los modos de enseñar y aprender en las artes.
La experiencia de Dislocar reafirma el compromiso de la UNA con la inclusión, la innovación pedagógica y la producción de conocimiento situado en diálogo con las problemáticas contemporáneas del campo artístico.