Alcances del título

• Desempeñarse como Profesor/a de Artes en Danza en la orientación artística y en asignaturas afines, en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional: Inicial, Primario, Secundario, Artística, Especial y Superior.
• Ejercer la docencia en instituciones, ámbitos y espacios de educación no formal, tanto de gestión estatal o privada.
• Fundamentar, orientar, diseñar, gestionar, supervisar, coordinar y evaluar propuestas, proyectos y programas para la enseñanza y el aprendizaje de las artes en todos los niveles del sistema educativo.
• Fundamentar, orientar, diseñar, gestionar, supervisar, coordinar y evaluar proyectos, programas, cursos, talleres y otras actividades de capacitación, actualización y perfeccionamiento orientadas a la Formación Docente en artes.
• Elaborar, diseñar y producir conocimientos didácticos y recursos para la enseñanza de la Danza en diversos soportes y formatos.
• Desarrollar prácticas artísticas dancísticas de interpretación/apreciación, creación/recreación, reconstrucción y contextualización de obras que se constituyan en estímulos para el aprendizaje, adecuados a los diferentes contextos educativos.
• Realizar, producir y recrear, en forma individual y grupal, obras de danza en diferentes soportes, técnicas, formatos y estéticas en diferentes contextos artísticos, comunicativos y profesionales.

Perfil profesional

• Entendiendo el aprendizaje de las artes como posibilidad y derecho de todas las personas a la expresión, la comunicación, la experiencia estética y la creación, a través de todos los diferentes dispositivos sociales educativos, formales y no formales.
• Diseñando y desarrollando proyectos educativos artísticos con un sólido sustento conceptual de carácter democrático, inclusivo, y atendiendo a las necesidades de los contextos en los que se implementan.
• Desarrollando prácticas educativas sustentadas en la actualización continua de los marcos conceptuales pedagógicos y didácticos y en la práctica concreta del arte dancístico.
• Promoviendo prácticas educativas de carácter inclusivo y emancipador, sustentadas en los principios de las artes como forma de conocimiento, expresión, comunicación y realización estética que constituyen posibilidad y derecho de todas las personas.
• Articulando, interrelacionando y situando los conocimientos específicos del arte con marcos referenciales filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos.
• Promoviendo prácticas educativas desde la reflexión crítica, atendiendo a las necesidades y requerimientos contextuales sociales y de época, favoreciendo la experiencia estética que incluya las vinculaciones arte – ciencia – tecnología y comunicación.
• Desarrollando prácticas educativas que contemplen las múltiples dimensiones de los procesos de la organización, desarrollo y evaluación de la enseñanza, y las competencias profesionales docentes requeridas para la intervención didáctica en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
• Realizando análisis, indagaciones y reflexiones sobre su propia práctica que posibilite generar nuevas propuestas pedagógico-didáctica y que permitan expandir las posibilidades de la educación artística.
• Diseñando y produciendo materiales y recursos para la enseñanza del arte, haciendo un uso adecuado, pertinente y responsable de las nuevas tecnologías.
• Coordinando y conduciendo procesos grupales de aprendizaje, atendiendo al desarrollo individual de los y las estudiantes.
• Conociendo las características de la institución educativa, su vinculación con el contexto de pertenencia y el rol que le compete como docente, en la trama de saberes que se imparten en pos de la construcción y/o consolidación de ciudadanía.
• Pudiendo intervenir en equipos multidisciplinares y transdisciplinares en el marco de las instituciones y ámbitos en los que desarrollen sus tareas.
• Desarrollando prácticas educativas y de transmisión del conocimiento artístico asumiendo la responsabilidad ética y social de su tarea.
• Conociendo, caracterizando y pudiendo diseñar nuevas propuestas pedagógicas-didácticas en el campo de la educación artística, atendiendo a las características propias de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a la estructura epistemológica y las nuevas formas y demandas de producción artística propias de la sociedad contemporánea.
• Pudiendo participar de proyectos, dirigiendo o integrando, equipos de investigación artístico y educativos.
• Pudiendo construir propuestas artísticas y artístico-educativas, con soltura y ajuste de recursos técnicos y discursivos, a partir de propósitos y criterios estéticos propios y de época, pudiendo también realizar adaptaciones y recreaciones en función de propósitos comunicativos.
• Desarrollando, promoviendo y coordinando experiencias de creación dancística individuales y grupales que posibiliten el aprendizaje de los contenidos propios de los distintos niveles y modalidades de la educación de acuerdo a los lineamientos curriculares nacionales y jurisdiccionales.
• Identificando criterios estilísticos de época y estética, y construyendo los propios, para la interpretación, apreciación y la creación artística en forma individual y en conjuntos, según diferentes propósitos comunicativos y concepciones artísticas propias del contexto argentino y latinoamericano.
•  Participando en equipos intersectoriales de  orientación, acompañamiento y derivación de niños/as, jóvenes,  adultos/as, víctimas de cualquier forma de maltrato o explotación. 
• Articulando proyectos y propuestas relacionadas con educación sexual  integral y perspectivas de género.
• Favoreciendo tiempos y espacios institucionales para el intercambio entre colegas en la articulación de proyectos y propuestas relacionados con la Educación Sexual Integral y la perspectiva de género y desarrollando estrategias de diálogo con las familias y / o el contexto socio/cultural.
• Colaborando y generando un clima institucional de confianza y comunicación para hacer posible el diálogo intergeneracional, sobre temas relacionados con las necesidades, temores y preocupaciones de niños/as, jóvenes y adultos/as, en relación con la educación sexual integral y la perspectiva de género.

Plan de estudios anterior
Profesorado de Artes en Danza 

1. Sistema Educativo e Institución Educativa
2. Teoría de la Educación y Pedagogía
3. Psicología General
4. Técnica de la Danza Clásica I
5. Técnica de la Danza Moderna I
6. Técnica de la Danza Folklórica I
7. Análisis del Movimiento
8. Teorías del Aprendizaje
9. Psicología de la Infancia
10. Producción y Manejo de Elementos de Tecnología Educativa
11. Técnica de la Danza Clásica II
12. Técnica de la Danza Moderna II
13. Apreciación Musical I
14. Improvisación
15. Didáctica
16. Diseño Curricular
17. Teoría y Técnica de Grupos y Análisis Institucional
18. Métodos de la Investigación
19. Técnica de la Danza Clásica III
20. Técnica de la Danza Moderna III
21. Técnica de Jazz
22. Apreciación Musical II
23. Creatividad y Expresión Artística
24. Mediación Pedagógica
25. Didáctica y Metodología de la Educación Artística I
26. Técnica de la Danza Clásica IV
27. Técnica de la Danza Moderna IV
28. Estilos y Repertorios
29. Historia Sociocultural del Arte
30. Filosofía y Estética
31. Observación de la Enseñanza con Niños
32. Arte con Personas Especiales
33. Técnica de la Danza Clásica V
34. Técnica de la Danza Moderna V
35. Composición Coreográfica y Taller Coreográfico I
36. Historia General de la Danza
37. Técnica del Tango
38. Práctica de la Enseñanza I
39. Técnica de la Danza VI
40. Técnica de la Danza Moderna VI
41. Didáctica Especial de la Danza Moderna
42. Didáctica Especial de la Danza Clásica
43. Psicología de la Adolescencia
44. Didáctica y Metodología de la Educación Artística II
45. Observación de la Enseñanza con Adolescentes
46. Técnica de la Danza Clásica VII
47. Técnica de la Danza Moderna VII
48. Actuación Complementaria
49. Escenografía y Luminotécnia
50. Práctica Pedagógica de la Danza Moderna
51. Práctica Pedagógica de la Danza Clásica
52. Danza Clásica (Training)
53. Danza Moderna (Training)
54. Técnica de Partenaire
55. Práctica de la Enseñanza II