1. La formación docente en artes

• La formación de profesores/as y artistas educadores en un mundo en crisis.
• Herencias, huellas y legados: las biografías escolares en la formación docente.
• Historias de resistencia, resiliencia e insurgencia en la educación artística, la transmisión a las nuevas generaciones y sus articulaciones con el presente.
• Transdisciplinariedad en la formación de docentes de artes. Los códigos artísticos y educativos hegemónicos, las didácticas no prescriptivas, el docente creador.
• Las/los docentes de educación artística entre la reproducción y la invención. El juego en la formación de artistas educadores. Imágenes y enseñanza.
• La institucionalización de la educación artística, continuidades y rupturas dentro y fuera de la escuela.

2. La investigación en educación artística

• La investigación en educación artística, perspectivas y posicionamientos epistemológicos. Encuentros y especificidades metodológicas en los procesos de construcción de saberes: transdisciplina e interterritorios.
• Prácticas decoloniales en la investigación. Prácticas artísticas y creatividad en la investigación educativa (fotografía, audiovisual, acciones performáticas, narrativas, otras).
• El rol del investigador/a educador/a. Tensiones y desafíos.
• Investigación, vinculación comunitaria y extensión universitaria. Diálogos de saberes y acción situada: comunidades, sujetos y prácticas.
• La formación de jóvenes investigadores de educación artística.
• Territorios excluidos de la investigación en educación artística.

3. Educación artística y postdigitalidad

• Educación en entornos digitales globalizados, prácticas situadas e identidad.
• Los derechos humanos y la educación artística en el ámbito digital.
• La educación en entornos digitales pre, durante y postpandemia de Covid 19.
• Las brechas en la era postdigital y su relación con otras brechas sociales.
• Desafíos para profesores y estudiantes en la participación no humana en el proceso educativo escolar. La comunicación intergeneracional en la era postdigital.
• Las utopías en la educación artística, los objetivos como docentes e investigadores.
• El rol del cuerpo en la educación artística mediada por soportes tecnológicos.  

4. Educación artística para la formación de nuevas ciudadanías

• Nuevos y viejos territorios para la formación de subjetividades críticas.
• Las prácticas Interculturales y decoloniales: enfoques abordajes y perspectivas epistemológicas en las prácticas de investigación, extensión y enseñanza de las artes.
• Pedagogías de la memoria. Educación, artes y derechos humanos.
• Género y diversidades. Educación Sexual integral en / desde las artes.
• Educación artística y crisis ambiental.
• Educación artística para la paz. La educación artística ante los horrores de las guerras contemporáneas, reflexiones y acciones.  

5. El derecho a las artes en la educación

• Formas de garantizar el derecho a las artes en los distintos niveles y modalidades educativas y en espacios culturales-educativos no escolares.
• Política y políticas de la educación artística.
• Educación artística y Mediación cultural. Educación en museos, teatros y diversas instituciones culturales. Formación de nuevos públicos.
• Derecho a la cultura y ciudadanía cultural. Contribución de las artes en la educación a la formación de sujetos creadores, críticos, participantes.
• Políticas culturales-educativas. Educación artística y buen vivir.
• Cruces de lenguajes y campos disciplinares, trabajo colaborativo y construcción de conocimientos entre los-las docentes de educación artística.