Alcances del título

• Desempeñarse como Profesor/a de Artes Visuales con orientación en Cerámica, en la orientación artística y en asignaturas afines, en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional: Inicial, Primario, Secundario, Artística, Especial y Superior.
• Ejercer la docencia en instituciones, ámbitos y espacios de educación no formal, tanto de gestión estatal o privada.
• Fundamentar, orientar, diseñar, gestionar, supervisar, coordinar y evaluar propuestas, proyectos y programas para la enseñanza y el aprendizaje de las artes en todos los niveles del sistema educativo.
• Fundamentar, orientar, diseñar, gestionar, supervisar, coordinar y evaluar proyectos, programas, cursos, talleres y otras actividades de capacitación, actualización y perfeccionamiento orientadas a la Formación Docente en artes.
• Elaborar conocimientos didáctico–visuales y diseñar y producir recursos para la enseñanza de las Artes Visuales con orientación en Cerámica, en variedad de soportes y formatos.
• Desarrollar prácticas visuales de creación/recreación y obras que se constituyan en estímulos para el aprendizaje, adecuados a los diferentes contextos educativos.
• Realizar, producir, interpretar y recrear, en forma individual y grupal, discursos visuales con orientación en Cerámica de diferentes géneros, formas y estéticas en diferentes contextos artísticos y profesionales.

Perfil profesional

• Entendiendo el aprendizaje da las artes, como posibilidad y derecho de todas las personas, a la expresión, la comunicación, la experiencia estética y la creación, a través de todos los diferentes dispositivos sociales educativos, formales y no formales.
• Diseñando y desarrollando proyectos educativos artísticos con un sólido sustento conceptual de carácter democrático, inclusivo, y atendiendo a las necesidades de los contextos en los que se implementan.
• Desarrollando prácticas educativas sustentadas en la actualización continua de los marcos conceptuales pedagógicos y didácticos, y en la práctica concreta de las artes visuales con orientación  en cerámica.
• Promoviendo prácticas educativas, de carácter inclusivo y emancipador, sustentadas en los principios de las artes como forma de conocimiento, expresión, comunicación y realización estética que constituyen posibilidad y derecho de todas las personas.
• Articulando, interrelacionando y situando los conocimientos específicos del arte con marcos referenciales filosóficos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos.
• Promoviendo prácticas educativas desde la reflexión crítica, atendiendo a las necesidades y requerimientos contextuales sociales y de época y favoreciendo la experiencia estética que incluya las vinculaciones arte- ciencia -tecnología y comunicación.
• Desarrollando prácticas educativas que contemplen las múltiples dimensiones de los procesos de la organización, desarrollo y evaluación de la enseñanza, y las competencias profesionales docentes requeridas para la intervención didáctica en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
• Realizando análisis, indagaciones y reflexiones sobre su propia práctica que posibilite generar nuevas propuestas pedagógico - didáctica y que permitan expandir las posibilidades de la educación artística.
• Diseñando y produciendo materiales y recursos para la enseñanza del arte, haciendo un uso adecuado, pertinente y responsable de las nuevas tecnologías.
• Coordinando y conduciendo procesos grupales de aprendizaje, atendiendo al desarrollo individual de los estudiantes.
• Conociendo las características de la institución educativa, su vinculación con el contexto de pertenencia y el rol que le compete como docente, en la trama de saberes que se imparten en pos de la construcción y/o consolidación de ciudadanía.
• Pudiendo intervenir en equipos multidisciplinares y transdisciplinares en el marco de las instituciones y ámbitos en los que desarrollen sus tareas.
• Desarrollando prácticas educativas y de transmisión del conocimiento artístico asumiendo la responsabilidad ética y social de su tarea.
• Conociendo, caracterizando y pudiendo diseñar nuevas propuestas pedagógico- didácticas en el campo de la educación artística, atendiendo a las características propias de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a la estructura epistemológica y las nuevas formas y demandas de producción artística propias de la sociedad contemporánea.
• Pudiendo participar de proyectos, dirigiendo o integrando, equipos de investigación artístico y educativos multidisciplinares y transdisciplinares.
• Pudiendo construir propuestas artísticas y artísticas educativas, con soltura y ajuste de recursos técnicos y creativos, a partir de propósitos y criterios estéticos interpretativos propios y de época, pudiendo también realizar adaptaciones y recreaciones en función de propósitos comunicativos.
• Desarrollando, promoviendo y coordinando experiencias visuales y con orientación en  cerámica grupales que posibiliten el aprendizaje de los contenidos propios de los distintos niveles y modalidades de la educación de acuerdo a los lineamientos curriculares nacionales y jurisdiccionales.
• Identificando criterios estilísticos de época y estética, y construyendo los propios, para la creación visual en forma individual y en colectivos, según diferentes propósitos comunicativos y concepciones visuales con orientación cerámica propias del contexto argentino y latinoamericano.
• Participando en equipos intersectoriales de orientación, acompañamiento y derivación de niños/as, jóvenes,  adultos/as, víctimas de cualquier forma de maltrato o explotación. 
• Articulando proyectos y propuestas relacionadas con educación sexual  integral y perspectivas de género.
• Favoreciendo tiempos y espacios institucionales para el intercambio entre colegas en la articulación de proyectos y propuestas relacionados con la Educación Sexual Integral y la perspectiva de género y desarrollando estrategias de diálogo con las familias y/o el contexto socio/cultural.
• Colaborando y generando un clima institucional de confianza y comunicación para hacer posible el diálogo intergeneracional, sobre temas relacionados con las necesidades, temores y preocupaciones de niños/as, jóvenes y adultos/as, en relación con la educación sexual integral y la perspectiva de género.

1. Sistema Educativo e Institución Educativa
2. Teoría de la Educación y Pedagogía
3. Psicología General
4. Taller cerámico I
5. Ciencias aplicadas I
6. Dibujo I
7. Teoría e Historia del Arte I
8. Teorías del Aprendizaje
9. Psicología de la Infancia
10. Producción y Manejo de Elementos de Tecnología Educativa
11. Diseño, Producción y Serialización I
12. Lenguaje Visual I
13. Dibujo II
14. Teoría e Historia del Arte II
15. Didáctica
16. Diseño Curricular
17. Teoría y Técnica de Grupos y Análisis Institucional
18. Métodos de la Investigación
19. Taller Cerámico II
20. Ciencias Aplicadas II
21. Dibujo III
22. Teoría e Historia del Arte III
23. Creatividad y Expresión Artística
24. Mediación Pedagógica
25. Didáctica y Metodología de la Educación Artística I
26. Lenguaje Visual II
27. Fundamentos de Estética
28. Diseño, Producción y Serialización II
29. Teoría e Historia de las Artes del Fuego I
30. Dibujo IV
31. Observación de la Enseñanza con Niños
32. Arte con Personas Especiales
33. Taller Cerámico III
34. Lenguaje Visual de las Artes del Fuego
35. Dibujo V
36. Teoría e Historia de las Artes del Fuego II
37. Pensamiento Estético Contemporáneo
38. Práctica de la Enseñanza I
39. Psicología de la Adolescencia
40. Didáctica y Metodología de la Educación Artística II
41. Observación de la Enseñanza con Adolescentes
42. Taller de Vidrio I
43. Taller de Mosaico
44. Taller de Esmaltado sobre Metales
45. Taller de Artes del Fuego 
46. Seminarios y Optativas
47. Práctica de la Enseñanza II